19 nov 🗣️ 𝗧𝗮𝗮𝗹 𝗲𝗻 𝗧𝗼𝗼𝗻

💭 Taal doet ertoe, altijd! De woorden die we kiezen zijn nooit neutraal. Ze laten zien wat wij belangrijk vinden, wat we (onbewust) normaal of afwijkend vinden, en welke overtuigingen en mentale modellen meespelen. En juist dát maakt taal zo bepalend in de weg naar inclusiever onderwijs: 𝘵𝘢𝘢𝘭 𝘪𝘴 𝘥𝘦 𝘷𝘰𝘰𝘳𝘭𝘰𝘱𝘦𝘳 𝘷𝘢𝘯 𝘰𝘯𝘴 𝘩𝘢𝘯𝘥𝘦𝘭𝘦𝘯.

🎨 De cartoon van Michael Giangreco illustreert het goed: soms zoeken we naar termen, labels of categorieën… terwijl de meest passende benaming vaak gewoon iemands naam is. In onderwijs gebruiken we soms uitspraken als “zorgleerlingen”, “lastige ouders” of spreken we over kinderen die we “binnenboord” willen houden. Goed bedoeld, maar ze laten tegelijk zien hoe gemakkelijk we (vaak onbewust) onderscheid maken. 

📖 Sofie Sergeant zegt het zo helder: 𝘚𝘢𝘮𝘦𝘯 𝘭𝘦𝘳𝘦𝘯𝘥 𝘻𝘪𝘫𝘯 𝘳𝘪𝘤𝘩𝘵𝘪𝘯𝘨 𝘪𝘯𝘤𝘭𝘶𝘴𝘪𝘦𝘷𝘦𝘳 𝘰𝘯𝘥𝘦𝘳𝘸𝘪𝘫𝘴 𝘣𝘦𝘵𝘦𝘬𝘦𝘯𝘵 óó𝘬 𝘬𝘳𝘪𝘵𝘪𝘴𝘤𝘩 𝘻𝘪𝘫𝘯 𝘰𝘱 𝘫𝘦 𝘦𝘪𝘨𝘦𝘯 𝘦𝘯 𝘦𝘭𝘬𝘢𝘢𝘳𝘴 𝘸𝘰𝘰𝘳𝘥𝘦𝘯. Want: alles wat we over een leerling zeggen, moeten we óók tegen die leerling kunnen zeggen. Dat vraagt bewustzijn, taalbewust handelen en een open gesprek met elkaar. Ook in de personeelskamer!

➡️ Om over na te denken in jouw team: Hoe praten wij over elkaar, over leerlingen en over ouders? En durven we het gesprek te voeren als onze woorden te veel gekleurd raken door oordelen of etiketten?

✅ Tip: De Dialoogkaarten Inclusief Onderwijs (Ariane van Dijk, Hanne Touw & Sofie Sergeant) kunnen hierbij helpen. Samen maken we de taal die we gebruiken inclusiever, en daarmee ons onderwijs ook!

👉 Hier vind je de dialoogkaarten: https://bit.ly/4rl43bc