Werk jij of werken jouw leerlingen al met ๐˜พ๐™๐™–๐™ฉ๐™‚๐™๐™‹? De integratie van ๐™ ๐™ช๐™ฃ๐™จ๐™ฉ๐™ข๐™–๐™ฉ๐™ž๐™œ๐™š ๐™ž๐™ฃ๐™ฉ๐™š๐™ก๐™ก๐™ž๐™œ๐™š๐™ฃ๐™ฉ๐™ž๐™š (AI) in het onderwijs leidt tot veel belangstelling en debat. Hoewel ๐˜ผ๐™„ een enorm potentieel heeft om het leerlandschap te innoveren, kleven er ook ethische en pedagogische implicaties aan het gebruik van AI. Het mes snijdt aan twee kanten. Hoogste tijd dus om dit delicate evenwicht...

Werk jij of werken jouw leerlingen al met ๐˜พ๐™๐™–๐™ฉ๐™‚๐™๐™‹? De integratie van ๐™ ๐™ช๐™ฃ๐™จ๐™ฉ๐™ข๐™–๐™ฉ๐™ž๐™œ๐™š ๐™ž๐™ฃ๐™ฉ๐™š๐™ก๐™ก๐™ž๐™œ๐™š๐™ฃ๐™ฉ๐™ž๐™š (AI) in het onderwijs leidt tot veel belangstelling en debat. Hoewel ๐˜ผ๐™„ een enorm potentieel heeft om het leerlandschap te innoveren, kleven er ook ethische en pedagogische implicaties aan het gebruik van AI. Het mes snijdt aan twee kanten. Hoogste tijd dus om dit delicate evenwicht...

Stel je een klas voor waarin een leerling met passie en betrokkenheid onderzoek doet naar een maatschappelijk probleem en zichzelf daarbij als een krachtig individu ontdekt. Het boek ๐™’๐™š๐™ง๐™š๐™ก๐™™๐™œ๐™š๐™ง๐™ž๐™˜๐™๐™ฉ ๐™ค๐™ฃ๐™™๐™š๐™ง๐™ฌ๐™ž๐™Ÿ๐™ฏ๐™š๐™ฃ, ๐˜ฝ๐™ž๐™š๐™จ๐™ฉ๐™– ๐™ž๐™ฃ ๐™™๐™š ๐™ฅ๐™ง๐™–๐™ ๐™ฉ๐™ž๐™Ÿ๐™  biedt concrete strategieรซn, inspirerende voorbeelden en waardevolle inzichten om als leerkracht te begrijpen hoe je leerlingen kunt helpen zichzelf te manifesteren in de wereld. โšก In het...

De Leerlingen van groep 8 van ๐˜ฝ๐™Ž ๐˜ฟ๐™š ๐™†๐™š๐™š๐™ง๐™ ๐™ง๐™ž๐™ฃ๐™œ in Cadier & Keer onderzochten deze week of ๐™—๐™ž๐™ค๐™—๐™ง๐™–๐™ฃ๐™™๐™จ๐™ฉ๐™ค๐™›๐™›๐™š๐™ฃ een duurzaam alternatief zouden kunnen zijn voor het gebruik van fossiele energiebronnen. ๐Ÿ”ฅ Een geรซngageerde cartoon vormde het startpunt van hun verkenning. Door gebruik te maken van ๐™จ๐™ฎ๐™จ๐™ฉ๐™š๐™š๐™ข๐™™๐™š๐™ฃ๐™ ๐™š๐™ฃ konden de leerlingen de complexiteit van het vraagstuk diepgaand doorgronden. Zo focusten ze zich niet...

Een veilige, positieve sfeer in de klas is een belangrijke voorwaarde om te komen tot leren. Maar hoe kun je die positieve sfeer in je klas creรซren en versterken? Om daar in te groeien, hebben wij een ๐™ฉ๐™ง๐™–๐™ž๐™ฃ๐™ž๐™ฃ๐™œ voor jou en jouw team ontwikkeld! ๐Ÿ† Deze training bestaat uit 4 bijeenkomsten van 2.5 uur. Tijdens de bijeenkomsten ga je aan slag...

Op weg naar kindgericht onderwijs kiezen veel scholen voor speel-leerpleinen. Dat is een (open) ruimte als uitbreiding van het groepslokaal, met flexibele werkplekken of hoeken. Het plein kan verschillende functies hebben, zoals bijv. zelfstandige verwerking in de ochtend en groepswerk in de middag. In de onderbouw zie je vaak verschillende, rijke hoeken, die kinderen van de aangrenzende groepen uitnodigen om...

Wat nu als er een taal is en als er hulpmiddelen zijn die kunnen helpen om wat meer grip te krijgen op deze complexiteit zodat je het gevoeld krijgt dat je invloed hebt en richting kunt geven aan situaties in je werk en leven. In de training: Training: Systeemdenken taal & tools voor leiders bieden we antwoorden op deze vragen...